MÁS ALLÁ DE LO INMEDIATO. Nuevos sentidos para el campo educativo desde la investigación.

 

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Resumen:

Este libro, que contiene las conferencias magistrales del XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, convoca a reflexionar sobre las consecuencias de la pandemia en la educación.

El deseo de cambiar y dar un sentido a la educación expresa una insatisfacción general con la forma que hemos dado a nuestros sistemas y con las prácticas educativas prevalecientes. Al cerrar sus puertas y adoptar medidas para suplir la enseñanza presencial a través la enseñanza remota, fundamentalmente en línea, el sistema escolar enfrentó numerosos problemas y desafíos que propiciaron la reflexión sobre la necesidad y la esperanza de un cambio educativo.

Problemas y Propuestas Educativas. Una mirada desde la investigación.

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Reseña: 

La presente obra es una iniciativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y tiene la finalidad de compartir algunos resultados de los foros regionales realizados en 2023, organizados por académicos e investigadores adscritos a diversas universidades, centros de investigación, institutos y escuelas formadoras de docentes en el país; todos los participantes son miembros del COMIE.

La pertinencia de esta edición como estrategia de difusión académica radica en que los 22 autores se constituyeron como un nuevo grupo de investigación después de realizar un diagnóstico de las principales problemáticas educativas identificadas en diferentes regiones del país, y de elaborar productos para difundir, distribuir y diseminar el conocimiento producido en los foros antes referidos.

Este libro no es un compendio de textos de distintos autores, tampoco es una obra temática colectiva, ni un conjunto de escritos coordinados bajo solicitud expresa: se trata de un espacio académico que concentra una serie de problemáticas educativas que fueron discutidas en cada uno de los foros regionales en los que participaron investigadores expertos en ciertos tó-picos, exponiendo sus propuestas. El objetivo es acercar el análisis de los problemas y soluciones a los tomadores de decisiones en el ámbito educativo, a nivel federal, regional y estatal, como un referente in situ para la política educativa.

Educación comparada: una construcción metodológica.

 Por: Alberto Sebastián Barragán

El campo de la educación está configurado a partir de las generaciones de políticas de cada sector, y de las tendencias económicas, políticas y sociales; se constituye a partir de coordenadas internacionales, nacionales y locales con sus fuerzas, tensiones e interacciones; se aborda desde enfoques teóricos y tradiciones de pensamiento, de disciplinas e instituciones, paradigmas curriculares, reformas educativas y actores en todos los niveles. 

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Cada sistema educativo conjuga elementos muy diferentes, pero que pueden ser observados simultáneamente, por ejemplo, como contrastes de horizontes temporales de un mismo sistema educativo, o como comparación de al menos dos sistemas educativos. En estos momentos en que la Educación Normal traza ejercicios de movilidad internacional y nacional, es indispensable proveer de asideros a los docentes en formación (y a asesores e investigadores), para que se puedan construir objetos de estudio a partir de la metodología de la educación comparada.

Por lo tanto, se recomienda ampliamente el libro Educación comparada. Internacional y nacional, coordinado por Marco Navarro y Zaira Navarrete (2015). A continuación, se mencionan los apartados:

   I. Fundamentos y casos de educación comparada

   II. Educación internacional

   III. Comparaciones nacionales

Si les es posible, adquiéranlo y disfruten mucho su lectura. 

 

REFERENCIA

Navarro, M. & Navarrete, Z. (2015). Educación comparada. Internacional y nacional. SOMEC, Plaza y Valdés.